(...) Da gibt es für mich auch keinen Sinneswandel. Studiengebühren sind Zugangshürden zu einem akademischen Berufsabschluss, von denen wir in Deutschland mehr brauchen. Insbesondere für Kinder aus sozial und finanziell benachteiligten, bildungsfernen Familien muss das Studium mehr als bisher zu einer selbstverständlichen Option werden, zu viele werden abgeschreckt. (...)
(...) die Grundüberlegung dahinter war, dass Schüler, die zum Schuleintritt einen geringeren Leistungsstand aufweisen, vermutlich über die Schullaufbahn gesehen insgesamt mehr Förderbedarf haben. Und damit auch mehr Kosten verursachen. (...)
(...) Bei der Selbstverwaltung der Schule sollen die Schulen die ihnen nach den Schülerzahlen zustehenden Gelder direkt erhalten. Dabei soll der Leistungstand der Schüler mit in die Berechnung einbezogen werden, da ein leistungsschwacher Schüler mehr Ressourcen braucht, als ein starker Schüler. (...)
(...) Der umgekehrte Fall kann jedoch genauso eintreten, was sich im großen Ganzen wieder ausgleichen dürfte. Dieser Punkt ist also in unserem Wahlprogramm zu finden, um diesem Umstand Rechnung zu tragen, und Schulen mit tendeSchulenleistungsschwächeren Schülern die Unterstützung zu geben, die sie brauchen. (...)
(...) Wir müssen soviel besser sein wie andere billiger sind. Unsere Lehrer sind Rohstoffveredler. Davon brauchen wir mehr. (...)
(...) Leider hängen in Deutschland die Bildungschancen eines Kindes im Vergleich zu anderen europäischen Ländern nämlich viel stärker von der sozialen Herkunft und der Schulform ab. Das Konzept "Eine Schule für Alle" bedeutet darum gerade nicht, dass es einen "Schuleinheitsbrei" geben soll. Weil ich im Bereich der beruflichen Erwachsenenbildung tätig bin und auch selbst unterrichte, weiß ich aus pädagogischer Erfahrung, wie sinnvoll und hilfreich es ist, gemeinsam in einer gemischten Gruppe, welche ja auch eine Schulklasse ist, zu lernen. (...)