Sehr geehrter Herr Gross,

vielen Dank für Ihre Anfrage zu Bildung für nachhaltige Entwicklung.

Lassen Sie mich zunächst betonen, dass die Halbzeit der UN-Dekade selbstverständlich nicht allein der Grund ist, sich mit dem Thema der Bildung für nachhaltige Entwicklung zu beschäftigen. Die von der SPD-Bundestagsfraktion durchgeführte Veranstaltung, auf die Sie sich beziehen, würdigt zum dritten Mal lokales Engagement und mutige Initiativen von Menschen, die sich an vielen Orten für eine nachhaltige Entwicklung einsetzen. Hatten wir in den Vorjahren die großen Themen „Demografischer Wandel“ und „Klimaschutz vor Ort“, war in diesem Jahr die Bildung für nachhaltige Entwicklung angesichts der Halbzeit ein guter Anlass, die Veranstaltungsreihe unter dieses Motto zu stellen.
Über 30 Projekte aus den Bereichen der Vor- und Schulbildung sowie Ausbildung und universitären Bildung sowie von anderen Bildungsträgern präsentierten sich. Damit verfolgen wir die Intention, eine Brücke von Bundes- und Kommunalpolitik zu schlagen und die Sichtbarkeit von guten Beispielen zu erhöhen, um gleichzeitig Anregungen zur Nachahmung zu geben. Darüber hinaus engagiert sich die SPD-Fraktion von Beginn an für die Umsetzung der Bildungsdekade. Prof. de Haan, Vorsitzender des Nationalkomitees zur UN-Dekade ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung’ würdigte in der vergangenen Woche das initiierende Engagement der SPD-Fraktion und insbesondere das von Ulla Burchardt, Vorsitzende des Ausschusses für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung.

Die Weltdekade ist wie die nachhaltige Entwicklung kein Projekt, dass sich vom Parlament beschließen und von der Regierung exekutieren lässt. Ohne das Engagement und die Beteiligung vieler Menschen aus den unterschiedlichsten gesellschaftlichen Bereichen ist eine nachhaltige Zukunftsgestaltung nicht zu machen! Es muss darum gehen, Eigenverantwortung zu würdigen und zu stärken. Die Gemeinwohlverantwortung der Politik ist dabei stets zu berücksichtigen. Es geht aber immer wieder um das Motto „Global denken, lokal handeln“. Wenn Lehrpläne diesen Grundsatz berücksichtigen, dann wird Verantwortung für das individuelle Handeln greifbar.

Nach meinem Verständnis muss demnach Bildung für nachhaltige Entwicklung in zwei Deutungen gedacht und umgesetzt werden: Zum einen Bildung als Grundvoraussetzung für soziale Nachhaltigkeit und als Schlüssel zu gesellschaftlicher Teilhabe und in diesem Sinne sind die Indikatoren der Nachhaltigkeitsstrategie (Schulabbrecherquote und Hochschulabsolventenquote) ausgewählt worden. Zum anderen Bildung für nachhaltige Entwicklung als Bildungsansatz, der Gestaltungskompetenz jedes Einzelnen stärkt, mit der Komplexität von Zukunftsproblemen umzugehen und adäquate Lösungen zu entwickeln. Hier teile ich nicht Ihre Einschätzung, dass Zweites relevanter sei als das Erstere. Beides ist wichtig.

Mit meiner Arbeit widme ich mich dem Thema vor allem im Parlamentarischen Beirat für nachhaltige Entwicklung und in der Wahlkreisarbeit. Der Beirat zeichnet sich dadurch aus, dass er in besonderer Weise querschnittsorientiert und sachgerecht Nachhaltige Entwicklung behandelt. Denn dort wird fraktionsübergreifend und konsensorientiert gearbeitet und seine Mitglieder halten von dort aus die Verbindungen zu allen Fachausschüssen. Nachhaltigkeitsbildung wird dort im regelmäßigen Austausch mit der UNESCO und den Bundesländern behandelt.

Nur beipflichten kann ich Ihnen in der Einschätzung, die Sie in Ihrem separaten Schreiben abgeben, welches Sie an mich persönlich adressiert haben, dass das Konzept der Nachhaltigkeit und auch der Bildung für nachhaltige Entwicklung größerer Aufmerksamkeit bedarf. Das konstatiert auch die ‚Bonn’ Declaration, das Abschlussdokument der UN-Weltkonferenz für Bildung für nachhaltige Entwicklung, die Ende März in Bonn stattgefunden hat. Das Problem ist, die Begriffe werden beliebig verwendet und dadurch leider nur allzu oft sinnentstellt und sinnentleert. Das zu ändern, ist wie Sie wissen, keine einfache Aufgabe!

Lassen Sie mich abschließend betonen, dass Bildung für nachhaltige Entwicklung nicht an Ländergrenzen enden kann. Leider liegt der Bereich Bildung ausschließlich in der Kompetenz der Bundesländer. Ich trete dafür ein, bundesweit deutlichere Vorgaben für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung in den Lehrplänen aufzunehmen und hoffe, dass Bildung in Deutschland endlich als gesamtgesellschaftliche Aufgabe begriffen wird.

Ich hoffe, ich konnte Ihre Anfrage zu Ihrer Zufriedenheit beantworten.

Überdies möchte ich Sie auf das Informationsangebot zu unserer Veranstaltung hinweisen. Eine Dokumentation zu den vorgestellten Projekten sowie weiterführende Informationen finden sich im Internetangebot der SPD-Fraktion unter www.spdfraktion.de und unter diesem Link: http://www.spdfraktion.de/cnt/rs/rs_dok/0,,47053,00.html

Mit freundlichen Grüßen

Matthias Miersch