Wann schließt NRW bei der Förderung von Hochbegabungen zu anderen Bundesländern auf?
Sowohl in den Grundschulen als auch den Gymnasien nehme ich wahr, dass begabte Kinder nach dem Motto "die kommen ja schon durch und sind sowieso im Vorteil" behandelt werden. Es bleiben bei der Belastung der Lehrkräfte in Schule und der Förderung der Schwachen keine Kapazitäten mehr für die Förderung von Begabung. Wenn genau jene auf der Strecke bleiben, die später Leistungsträger werden könnten, und diese zu Underachievern oder "verhaltensauffälligen" Kindern werden und auch keine Leistungsmotivation entwickeln können, ist das nicht zukunftsträchtig. Selbst auf dem Gymnasium gibt es nicht mehr genug "Futter", da das Niveau weiter sinkt.
Ich sehe hier einen SEHR großen Bedarf, diese Kinder besser abzuholen und ggf. auch öffentliche Schulen zu bestimmen, in denen ein Fokus auf diese Kinder gelegt werden kann. Die Eltern werden im Stich gelassen, die Privatschulen sind unbezahlbar (auch außerschulische Kurse, die den Wissensdurst wenigstens ein bisschen stillen können).
Weitere Fragen an Bianca Winkelmann
Es gibt inhaltliche Anforderungen, die im Rahmen einer Verbeamtung geprüft werden, und im wie hier möglicherweise vorliegenden Falle einer Ablehnung nach meinem Kenntnisstand auch eine Begründung seitens der jeweiligen Bezirksregierung.
Auch um die Attraktivität des Lehrberufs zu steigern, ist die finanzielle Situation der Lehrkräfte ein wichtiges Thema, mit dem wir uns als CDU-Landtagsfraktion intensiv beschäftigen.
Andere Ansätze wie die Verwendung eines „Binnen-I“ oder „Gender-Sternchens“ finden in meiner persönlichen Sprache keinen Ausdruck (...).
Beiräte wie die von Ihnen benannten werden auf ministerialer Ebene eingesetzt und wir als Abgeordnete haben von der parlamentarischen Ebene keinen Einfluss auf deren Besetzung.